Fiche d'accompagnement du livre 2023, objectifs et constat ÉGALEMENT fiche double-page pour début de 11e, car ils n'ont plus le livre de 10 mais que je fais un premier TS sur la colonisation de l'Afrique en début de 11 (J'avais gardé leur dossier de 10 pendant l'été et je n'ai pas de nouveaux élèves (...)
Le présent document est un extrait de dossier produit dans le cadre du module de numérique MSNUM12 (HEP Vaud). Il allie les disciplines histoire et numérique. Il s'agit d'un exercice de présentation PowerPoint à partir d'informations obtenues depuis l'application Fuir la Shoah. L'objectif premier (...)
Cette séquence propose la réalisation d’une vidéo sur le système digestif, à l’aide des logiciels Stop Motion Studio et iMovie.
Cours 2023 Voir aussi: https://blog.nationalmuseum.ch/fr/2017/11/lorsque-la-guerre-civile-fais… (vidéo 12 min) 14 récits audio: https://www.1848-parl.ch/fr/jubile/audioguide/
"Madame, c’est dur de reconnaître tous vos personnages historiques". Il s’agit du propos d’un de mes élèves, après le brevet blanc alors qu’il devait reconnaître ... Staline et Léon Blum. J’ai ainsi eu l’idée d’adapter le célèbre jeu de société. Les questions à poser pour deviner le personnage ne (...)
Dans le cadre du programme de sciences de la nature en 8e année on travaille l’objectif MSN 27 dont les attentes fondamentales indiquent que «au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève…» doit être capable «d’énumérer quelques besoins fondamentaux au bon fonctionnement du corps» et (...)
4 à 44.5 pts (70%)
Le site de l’exposition « Davel ou la vocation citoyenne », présentée aux Archives cantonales vaudoises à partir du 24 janvier et dans les gymnases vaudois au printemps 2023, contient de nombreuses resosurces pour travailler sur le personnage historique et la notion de citoyennté. Cette exposition (...)
TS fait en décembre 2022. En lien avec cours du même titre. Echelle: 30.5= 3 38=3.5 45= 4 49.5=4.5 53.5=5 57.5=5.5 61.5=6
En lien avec le thème 4 de 10e et sur les religions. N'hésitez pas à me faire part de corrections
Fiche d'accompagnement du ch. 1, th.3, objectifs Dernière version, le 30.11. Il faudrait en page 3 une carte des grandes découvertes
TS en lien avec le chapitre 1, thèmes 1 et 2 du manuel d'histoire.
Pour aborder les notions de base du corps humain ainsi que les 5 sens.
Totalité des documents utilisés pour une démarche d'enquête sur le Moyen Âge. Contient : Déroulement et planification Documents à donner au élèves (consignes et contenus à analyser) Résumé Objectifs et critères d'évaluation
Séquence avec beaucoup d'expérience sur les 5 sens.
fiches de cours, MC et quizz de révision chapitres 1 et 2
Fichier au format Word contenant un Dobble sur le thème de l'archéologie
QR code à scanner pour travailler sur la tablette par deux et réviser les notions apprises en classe
Evaluation sommative sur les parties du corps, le squelette, les organes et les doigts de la main.
MSN 17 — Construire son schéma corporel pour tenir compte de ses besoins… Dossier de 10 pages, avec des liens vidéos, sur le thème des dents.
Dossier de 17 pages sur le corps humain avec les liens de 3 petites vidéos.
Ingénieux et préparation simple. Jouer à l'archéologue par groupes, avec les correspondants, les camarades d'une autre classe, ... Varier les formes d'animaux... Marche à suivre en images sur site.
Planification d'un petit thème (4/5 semaines) de fin d'année sur les viking. Contient : planif Liens vidéos/quizz Texte Questionnaire et résumé du reportage
Avec le lien map.geo vous pouvez voyager dans le temps en Suisse. Cet outil vous permet d'analyser des cartes topographiques selon une année choisie (vous pouvez remonter très très loin, vers 1830-50 parfois). Pour se faire, choisissez dans le menu à gauche "voyage dans le temps". Cet outil peut (...)
L'exposition, réalisée en partenariat avec l'Ecole suisse d'archéologe en Grèce, met en valeur la découverte du sanctuaire d'Artémis à Amarynthos par une équipe d'archéologues gréco-suisses. Cette visite est est ludique et pédagogique: cherchez les petites loupes et répondez à 10 questions pour (...)