Observer-lire-corriger
Exercice complet...au final, recopier le texte après corrections des erreurs. Possibilité de modifier la fiche :
Exercice complet...au final, recopier le texte après corrections des erreurs. Possibilité de modifier la fiche :
Observer les images et répondre aux questions. Intéressant, exercices variés et courts. Possibilité de modifier les fiches :
"Chez le coiffeur." je lis le texte, puis je réponds aux questions. Possibilité d'éditer la fiche et d'y apporter des corrections.
Original avec des petits textes. Possibilité d'éditer le jeu et d'y apporter des corrections.
Sympa et coloré !
Joli pliage , bel effet !
Différentes présentations.
Série de 9 jolies idées de cartes de voeux.
Rondelles de ouate, encres colorées, photo de l'enfant, ...
Laëty du blog Leaty.me crée beaucoup de matériel de qualité, comme ces coin-coin pour travailler les phonèmes. Il y a de nombreuses autres ressources!
Découvert sur Instagram, Maîtresse Sofille Pastel partage de nombreuses ressources sur son drive. Je vous invite à le visiter de tout urgence et à la suivre sur les réseaux sociaux !
Utilisation du "plastic-bulles". Joli effet....marche à suivre en images sur site.
Personnaliser les pantins !
Très jolie réalisation.
Le sapin en boîtes d'allumettes peut servir de calendrier de l'Avent. Marche à suivre sur site...
Petite enveloppe pour protéger vos masques. Tuto en images.
Dossier de 5 pages pour travailler la notion de nom. Vous y trouverez deux liens, le premier pour accéder à une chanson et le deuxième à une leçon en ligne.
Mindmap théorie de la phrase interrogative pour les 5-6H.
les 4 types de phrases mindmap
Dossier de 8 pages pour travailler le son "gn". Petites erreurs corrigées.
2 jeux : Cartes à pinces – Trouve le pronom qui correspond au sujet (24 cartes) Un jeu de Mistigri sur la transformation du groupe nominal en pronom (12 cartes)
Original, simple et de bel effet !
Arbres au naturel !
L'enjeu de la séquence est de soumettre aux élèves un texte issu des réseaux sociaux afin qu'ils en comprennent la portée rhétorique et qu'ils y apportent une réponse. La séquence se conclut par une production écrite où chaque élève ou groupe écrit une partie de la réponse. La séquence s'adresse à (...)