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9 ressources

Accueillir un enfant allophone

Référence pédagogique Mise à jour

Merveille repérée sur le blog de Charivari. Des cartes mission pour accompagner un élève qui ne parle pas le français. Approche intéressante par tutorat!

site pour les langues étrangères (exercices en ligne avec Flash et fiches de travail)

Référence pédagogique Mise à jour

Vous enseignez l'allemand, le FLS, l'anglais ou l'italien? Ce site est une ressource intéressante à exploiter en salle informatique (le site nécessite le flash). Certes, le site est, à la base, destiné à des élèves anglophones, mais les jeux interactifs sont faciles à comprendre et facilitent la (...)

Activité de dessin sur les expressions françaises avec projet MITIC

Matériel pédagogique Mise à jour

Dessiner 2 expressions apprises. Technique: crayon de couleur, dessin sur page A5. Grille d'évaluation et expressions jointes Les scanner, donner par un slide l'expression et son explication (à mettre sur le site internet de l'école par exemple)

Duolingo

Référence pédagogique Mise à jour

Apprendre gratuitement les langues au moyen de l'ordinateur. Méthode en ligne, progressive, qui comporte des exercices de traduction de compréhension, et de prononciation. Très bien fait et attractif pour les élèves. Méthode pour apprendre l'italien, l'anglais, l'espagnol et l'allemand

Plateforme Anglais Vaud

Référence pédagogique Mise à jour

Plateforme de ressources numériques pour les enseignants d'anglais du canton de Vaud. Vous y trouverez des ressources (sites internet, documents) pour les 4 compétences ainsi que pour travailler les outils (voc, grammaire, prononciation). Il y a également quelques exemples d'exercices ou d (...)

Dossier interdisciplinaire Avignon

Référence pédagogique Mise à jour

Voici un dossier autour de la ville d'Avignon, présentant des ressources en SHS, Maîtrise de la langue, Arts visuels, MITIC... Site sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Les capsules ne peuvent être intégrées (...)