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4 fiches de classements divers... Références : Prévoir un réservoir de mots ou le "cherche et trouve".

Solides : doc 1 : grille à compléter avec les noms des solides, nombre d'arêtes, de faces, de sommets. doc 2 : classer des solides doc 3 : reconnaître et colorier des solides doc 4 : reconnaître et colorier des solides doc 5 : reconnaître et colorier des solides - questions VRAI FAUX

OBJ : Course d'estafettes. Reconstituer le plus rapidement possible le texte à trous. Contenu : la marche à suivre -- le texte entier (Camille et les fantômes) -- les 4 épisodes/réponses -- les 4 épisodes /textes à trous -- les étiquettes. (Succès garanti auprès des enfants !!)

Soustractions avec "zéros".....attention aux échanges !

14 mots à reconstituer en se déplaçant dans un tableau. Décoder les chemins proposés en utilisant les points cardinaux. 1 fiche (excel) avec tableau et case-réponses 1 fiche (word) avec parcours codés et TOP SECRET. (Ne pas oublier de découper le TOP SECRET avant distribution !!)

Contenu : une feuille : mots cachés----- avril/premier/poisson/2008 (passer au TIPP-EX les chiffres !!)--------(plusieurs fois chaque mot !)----Tous les caractères doivent être utilisés. une feuille : mots croisés ----- avril/premier/poisson-------- (à compléter le plus vite possible) une fiche (...)

Quels mots sous les taches ? Solutions à écrire dans les casiers vides. Façon ludique de répéter des mots de voc ou autres...... Peut être utilisé sous forme de concours de rapidité...individuel...par groupes...etc... Les mots peuvent aussi être tirés d'une histoire, d'un exercice d'une brochure, (...)

Découper les étiquettes - les plastifier - l'E place les étiquettes sur la "bonne " maison - Faire plusieurs jeux d'étiquettes, ainsi les enfants peuvent travailler en même temps puis s'échanger les maisons ---- les enfants pourront aussi inventer des étiquettes.

Les points cardinaux : girouettes et vents.

Audition active CP1 et 2 Percussions instruments LE RENARD ET LE LAPIN CD- CAPUCIN ET CAPUCINE __ Gaëtan Cruchet Chant no : 19 -- orchestr. no 56 Contenu : Partition codée à la manière des partitions codées géniales : ODI ACT.--audition active--Ed."Fuzeau" Je vous encourage à travailler le rythme (...)

Pratique d'une règle de grammaire : Emploi du E ou du U avec la lettre G Les mots sont lus par la maîtresse, car non connus du voc courant des enfants !!

2 colonnes de 8 casiers - copier, se faire dicter, .... un mot par casier (colonne de gauche) - colonne de droite les recopier mais par ordre alphabétique... ou copier en face des synonymes, ou les noms au pluriel, verbes à l'infinitif à gauche- conjugués à droite, etc....... à vous de choisir. A (...)

Utilisation de la scie à main pour fabriquer une tête d'animal (petit tableau): dessiner -- découper -- utiliser son chablon -- scier -- peindre -- coller. Voir marche à suivre sur fiche.

CONTENU : 2 fiches-grilles verbe avoir / verbe être. 2 fiches "solution". QUOI ? : emploi des verbes être et avoir - présent-imparfait-futur--------dessiner un chemin dans un quadrillage

Utilisation des points cardinaux pour déplacer un capitaine et un pirate vers un trésor !! (3 exercices différents)

Utilisation des moyens de références : dictionnaire, cahier de voc, bibliothèque, etc... 29 planches de dessins qui vont inciter les enfants à rechercher des mots commençant par V, par E, par P etc..... (provenance : journaux de lettres des années 90 !) + fiches réponses non exhaustives

Production à partir d'images : - créer des phrases simples - organiser ses idées pour raconter - utiliser un capital de mots de grande fréquence - corriger sa production à l'aide des moyens de références - accorder : déterminants-noms - employer la majuscule et le point. Contenu : 5H : fiche avec 5 (...)

Jeu de loto-grammaire/orthographe Savoir analyser grammaticalement les mots de la liste donnée par l'enseignant. (On peut utiliser les anciennes listes :" cherche et trouve!! ") Déterminant - nom - verbe - adjectif - pronom - préposition - adverbe. En classe, je travaillais avec les différents (...)

Bricolage : mobile ou à poser : pot de culture, en fibres -- carton gris -- peinture.......voir marche à suivre sur fiche.

6 fiches-cadres de base : (à travailler sous forme de jeu et à haute voix) + fiche explicative Chacun découpe et colle le texte de son choix avant de photocopier pour les enfants. Afin de bien répéter la notion à exercer, ne pas placer des textes trop longs. Du fait des cadres et dessins différents (...)

Ce document reprend la description des préconceptions des élèves en électrodynamique qui est présentée dans l’ouvrage « Des idées pour enseigner les sciences et les mathématiques ». Ces préconceptions ont été exprimées face au défi de faire briller une lampe avec une pile ronde puis pour expliquer (...)

Ce document présente une séquence d'enseignement sur le thème général de l'énergie, qui a été réalisée avec une classe comprenant 18 élèves âgés d'environ 14 ans. Ce "cours" sur l'énergie à duré 6 semaines à raison de 2 périodes (consécutives) hebdomadaires. Ce document présente une séquence d (...)

Les situations proposées ici peuvent être utilisées tant dans le cadre de l'enseignement des mathématiques, que dans celui de la physique ou de l'option maths-physique. Elles permettent d'aborder quelques concepts de mathématiques et de physique d'une manière concrète. Certaines conviennent déjà à (...)

Le pluriel des noms : a.- les règles des pluriels -- b.- à partir de dessins, noter des noms au pluriel -- c.- 6H à partir de dessins et de mots, noter des noms au singulier -- d.- 5H idem, mais avec info pour réf. des règles -- -------------------- exercices pouvant être adaptés pour des 4H

Géographie : L'EAU : le cycle de l'eau - le cours d'eau EVALUATION 6H : partie a - nomenclature. (la partie b aura comme thème, utilisation de la nomenclature dans le maniement de la carte) Contenu : 2 fiches "test" + 2 fiches "test corrigé"