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Séquence sur la classification du vivant. Dossier (composés de différents documents (créés par moi , MER, transmis entre enseignants) + corrigé Exercices supplémentaires TS + Objectifs

Séquence sur les genres littéraires. Qu'est-ce que qu'un genre ? Les 5 genres littéraires principaux. Les informations d'un livre et préparation à une présentation d'un livre.

Théorie sur les pronoms personnels et les terminaisons du présent.

2 guides pour que les élèves produisent un dialogue en classe. Pour cela, les élèves doivent choisir leur rôle (A ou B) et plier la feuille. Vous pouvez imprimez les deux (chien + hamster) pour une classe et ensuite faire que les élèves s'échangent les deux dialogues.

fiche dans la quelle les élèves sont amenés à identifier la présence d'un système de levier et positionner les forces motrices/résistantes ainsi que le point d'appui.

Séquence mise à disposition par l'ONG ASHOKA avec des idées d'ateliers d'enseignement de l'empathie en classe. Très complète et inspirante ! https://www.ashoka.org/fr/histoire/boite-outil-pour-promouvoir-lempathi… _______________________________________________________________________________ (...)

12ème (et dernier pour l'instant) sujet : 2 documents toujours top concernant TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION AVEC/SANS IMPULSIVITE (TDA/H) ( troubles de l'attention, avec ou sans hyperactivité et une impulsivité), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très généreusement (...)

11ème sujet : 2 documents toujours très bien concernant le trouble (ou syndrome) nommé DYSEXÉCUTIF (Troubles dans la planification et l'excécution des tâches), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très généreusement permis d'utiliser directement les PDF. 1) "AI-JE UN ELEVE (...)

10ème sujet : 2 documents toujours très complets concernant les enfants dits à HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI) (OU SURDOUE, DOUANCE, PRECOCITE OU ZEBRE) (Le terme surdoué, décrit une aptitude intellectuelle supérieure aux normes), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très (...)

9ème sujet : 2 documents toujours autant complets concernant le trouble nommé DYSPRAXIE (Troubles de la coordination motrice, il en existe plusieurs), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très généreusement permis d'utiliser directement les PDF. 1) "AI-JE UN ELEVE DYSPRAXIQUE (...)

8ème sujet : 2 documents toujours autant complets concernant le trouble nommé DYSPHASIE (Trouble spécifique du développement de la parole et du langage ), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très généreusement permis d'utiliser directement les PDF. 1) "AI-JE UN ELEVE (...)

7ème sujet : 2 documents très complets concernant le trouble nommé DYSORTHOGRAPHIE (trouble d'apprentissage durable caractérisé par un défaut d'assimilation important et durable des règles orthographiques), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très généreusement permis d (...)