table des livrets 1x1 à 12x12 - aménagé
table des livrets 1x1 à 12x12 Version aménagée
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Capacités transversales
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24 ressources
Décoder-calculer
Original, facile à inventer... peut être préparé avec des nombres plus grands.
Je calcule...je colorie
Joli et attractif.
Additions de 1 à 15
Jolie idée ! Peut être adapté pour des plus grands élèves ! par ex :
Additions jusqu'à 10
Pavés à colorier.
Calculer jusqu'à 10
Compléter les représentations.
Plan de maths (nouveaux moyens 5P)
Voici le premier plan de travail (août - octobre) pour élève issu de la planification de la DGEO. Le corrigé des exercices se trouve dans le livre du maître. -> BDRP Livre du maître ESPER maths 5H
Livre du maître ESPER maths 5H
Voici le premier chapitre du livre du maître pour les mathématiques ESPER de 5ème année. Ce chapitre contient: Les objectifs du PER pour la première période. Une planification pour les 9 premières semaines issue de la DGEO et revue par deux enseignants Un complément didactique au format imprimé issu (...)
Critères de divisibilité théorie
Théorie truc et astuces pour les critères de divisibilité en 7-8H.
Cible pour avion en papier
Apprendre le pliage de l'avion..... Découper une cible... Tout est prêt....en route pour le concours ! (compter les points) -> Voir vidéo sur le site
Manipulation-Soustraction
Ouvrir doc avec facebook... voir vidéo.
Enseigner les mathématiques avec les nouveaux moyens : la planification complète 5P
Ce document reprend une planification complète pour l'enseignement des mathématiques en 5P avec les nouveaux moyens. Les informations complémentaires sont contenues dans l'article qui l'accompagne.
Enseigner les grandeurs (MSN 24 ) 5P avec les MER 2020
Itinéraires pour l'enseignement des grandeurs avec les nouveaux moyens d'enseignement de la CIIP. Contient également une évaluation significative (demander le mot de passe)
Enseigner la numération (MSN 22 Nombres) 5P avec les MER 2020
Itinéraires pour l'enseignement de la numération avec les nouveaux moyens d'enseignement de la CIIP. Contient également une évaluation significative (demander le mot de passe)
Enseigner la géométrie (MSN 21 Espace) 5P avec les MER 2020
Itinéraires pour l'enseignement de la géométrie avec les nouveaux moyens d'enseignement de la CIIP. Contient également une évaluation significative (demander le mot de passe)
Dossier de révision 5P - Mathématiques
Ce dossier comprend une quinzaine d'activités, basées sur le PER et les RePER pour prendre le pouls d'une classe de 5P.
Jouer avec les nombres
La tapette : Ce jeu est une façon amusante de pratiquer la reconnaissance des chiffres un à un. Autres idées(pour enfants plus âgés) : -- Utiliser 2 dés...additionner les 2 dés.....des nombres inscrits sur les billets.....je tape le plus rapidement possible la bonne réponse. -- Préparer des billets (...)
Jeu des coccinelles - correspondance terme à terme
Découpez la coccinelle au milieu et mélangez les cartes. L'élève doit faire correspondre l'aile gauche à l'aile droite. Correspondance terme à terme - points - points - chiffres - points - constellations - points - mains - points - additions - points
Résolution de problème : proportionnalité
Plusieurs problèmes qui permettent de travailler la proportionnalité Verdana 24G
Atelier sur le problème de l'erreur pour l’addition chez l'élève du primaire
Document de 5 pages où il s'agit de déterminer l'origine des difficulté d'un élève à effectuer une addition.
Cool maths activity for kids
Matériel de maths à construire. (Site en anglais)
Exerciceur dénombrement et additions
Logiciel éducatif exerçant le dénombrement et les additions simples.
1P - 2P Planification de mathématiques
Ceci est une planification en mathématiques pour les 1P-2P. Je me suis basée sur une découpe des domaines proposée par le DIP (Genève) qui se trouve à la fin du document. Je sais que dans le canton de Vaud notre année est découpée en semestres, mais cela me semble plus simple de découper l'année en (...)
Colorier autant que ...
Cet exercice éducatif disponible en ligne sur le site pepit.be a pour consigne de "Trouver et colorier les objets dont le nombre correspond au modèle central " . Elle permet aux élèves de travailler de manière autonome et de reconnaître une quantité de 4 à 10.