5 dossiers (diplômes) et une feuille de route pour travailler les nombres de 0 à 50. Ces diplômes ont été inspirés à partir d'un beau travail trouvé il y a quelques années sur la BDRP, je ne retrouve malheureusement plus le nom de l'auteur. Diplôme 5 corrigé.
Ce dossier (composé de 30 activités) permet aux élèves de s'occuper de manière autonome. Ces activités en autonomie occupent (dans une situation didactique) les élèves les plus rapides afin d'avoir l'espace pour venir en aide à celles et ceux qui sont plus en difficulté ou qui ont besoin de plus de (...)
Ce dossier (composé de 30 activités) permet aux élèves de s'occuper de manière autonome. Ces activités en autonomie occupent (dans une situation didactique) les élèves les plus rapides afin d'avoir l'espace pour venir en aide à celles et ceux qui sont plus en difficulté ou qui ont besoin de plus de (...)
Ce dossier (composé de 30 activités) permet aux élèves de s'occuper de manière autonome. Ces activités en autonomie occupent (dans une situation didactique) les élèves les plus rapides afin d'avoir l'espace pour venir en aide à celles et ceux qui sont plus en difficulté ou qui ont besoin de plus de (...)
Keynote, powerpoint pour travailler la reconnaissance des nombres "de base" sans les compter (disposition dé et doigts) En parallèle, une vidéo avec "autocorrection" du même PPT, pour les devoirs, ou en atelier autonome. La vidéo, c'est par ici: https://youtu.be/h4CpvP7Vf_M
Cartes de nombres utiles pour des activités en collectif pour apprendre les nombres et la suite numérique. ATTENTION: téléchargez en Word pour que les nombres soient correctement écrits (bonne écriture)
Trois dossiers pour travailler le répertoire additif. Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3
Différents exercices pour travailler les nombres de 0 à 10.
Apprendre à tracer les chiffres de 0 à 9.
Proposer des devoirs différents. Voici un petit guide à l'attention des parents pour faire travailler les notions de bases à leurs enfants, différemment. Pour ma part, j'ai abandonné depuis longtemps les devoirs traditionnels et les remplace souvent par ce que je ne peux pas effectuer efficacement (...)