La dimension épistémologique en didactique des sciences

Article paru dans la Revue pédagogique Prisme de la HEP de Lausanne,  N°6, mai 2007.

Thématique:

Les didacticiens des sciences orientent peut-être plus que jamais l’enseignement vers des objectifs de nature épistémologique. Ils demandent aux enseignants de se préoccuper de l’image qu’ils donnent à leurs élèves de la science et d’initier ces derniers aux démarches scientifiques. Pourquoi ne pas se contenter de faire apprendre aux élèves des contenus, des savoirs, du savoir faire ?

Remarque:

Cet article fait références aux exigence du plan d'études vaudois devenu caduque. Le nouveaux objectifs du plan d'études romand rendent cette recherche encore plus pertinente.